Modelo de integración con sordos en un centro de integración preferente. Del signo a la palabra.

AUTOR/ES: Mª Dolores del Campo, Anastasia Coronado, Piedad Descalzo y Mª Dolores Sanjurjo.
ÁREA: Lengua
NIVEL: Educación Infantil y Primaria. Educación Especial
TIPO DE MATERIAL: CD-ROM
FECHA DE EDICIÓN: 2003
LOCALIZACIÓN: Consejería de Educación y Ciencia del Gobierno del Principado de Asturias y Centro del Profesorado y de Recursos de Avilés. C/ Travesía de la Iglesia, 5 (33409) Avilés. Tfno.: 985568786. E-mail: cpravile@educastur.princast.es

Resumen del contenido.

En este CD se describe un sistema de intervención con sordos que se sitúa dentro del marco teórico representado por los modelos socioculturales, en un claro intento de abandonar los tradicionales modelos clínicos que tratan de abordar el problema olvidando el contexto real en el que estas personas se desenvuelven. La experiencia se desarrolla en un centro de integración preferente en el que están escolarizados aquellos estudiantes con deficiencias auditivas de la comarca de Avilés que presentan una problemática más grave. La intervención pedagógica para el desarrollo del lenguaje se estructura en tres fases claramente diferenciadas: 1ª del gesto a la palabra; 2ª de la palabra a la frase; 3ª de la frase al texto. Con los anexos que se incorporan se puede hacer un seguimiento riguroso y exhaustivo de todo el proceso.

Carátula del CD-ROM

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